Dưới đây là bộ câu hỏi trắc nghiệm về quy luật lượng – chất trong triết học Mác – Lênin, có đáp án và giải thích ngắn gọn để dễ ôn tập. Nội dung xoay quanh các khái niệm trọng tâm như chất, lượng, độ, điểm nút, bước nhảy, mối quan hệ giữa thay đổi về lượng và thay đổi về chất. Về mặt lý luận, quy luật này thường được diễn đạt là: sự phát triển diễn ra thông qua quá trình tích lũy dần dần những thay đổi về lượng đến một giới hạn nhất định sẽ dẫn tới sự thay đổi về chất, thường thông qua bước nhảy.
1. Câu hỏi trắc nghiệm về khái niệm chất và lượng
Câu 1. Trong triết học Mác – Lênin, chất của sự vật là gì?
A. Tổng số các bộ phận cấu thành sự vật
B. Thuộc tính khách quan vốn có, quy định sự vật là nó, phân biệt nó với sự vật khác
C. Kích thước, quy mô, trình độ phát triển của sự vật
D. Sự thay đổi bên ngoài của sự vật
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Chất là cái làm cho sự vật là chính nó; khi chất thay đổi căn bản thì sự vật cũ chuyển thành sự vật khác.
Câu 2. Trong quy luật lượng – chất, lượng là gì?
A. Những thuộc tính cơ bản quy định bản chất sự vật
B. Mối liên hệ giữa các mặt đối lập
C. Phương diện biểu thị quy mô, số lượng, trình độ, tốc độ, nhịp điệu vận động của sự vật
D. Nguyên nhân làm sự vật đứng im
Đáp án đúng: C.
Giải thích: Lượng phản ánh mặt có thể đo đếm, so sánh hoặc xác định về trình độ, quy mô, tốc độ phát triển của sự vật.
Câu 3. Chọn nhận định đúng nhất về mối quan hệ giữa chất và lượng.
A. Chất và lượng hoàn toàn tách rời nhau
B. Chất quyết định lượng, còn lượng không ảnh hưởng đến chất
C. Lượng quyết định chất trong mọi trường hợp
D. Chất và lượng thống nhất với nhau trong sự vật
Đáp án đúng: D.
Giải thích: Mỗi sự vật đều có sự thống nhất giữa chất và lượng; thay đổi lượng đến giới hạn nhất định sẽ làm thay đổi chất.
Câu 4. Ví dụ nào sau đây thể hiện rõ sự khác nhau về lượng?
A. Nước và sắt khác nhau về bản chất vật lý
B. Học sinh lớp 6 và sinh viên đại học khác nhau về trình độ nhận thức
C. Người và động vật khác nhau về năng lực tư duy
D. Muối và đường khác nhau về vị
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Trình độ nhận thức có thể phát triển dần dần theo mức độ, cấp độ, kinh nghiệm; đó là biểu hiện của lượng.
Câu 5. Ví dụ nào sau đây thể hiện sự khác nhau về chất?
A. Một người có 50.000 đồng và 100.000 đồng
B. Một học sinh học thêm 1 giờ mỗi ngày
C. Nước ở trạng thái lỏng và hơi nước
D. Một cây cao thêm 2 cm
Đáp án đúng: C.
Giải thích: Khi nước chuyển từ lỏng sang hơi, sự vật đã chuyển sang trạng thái chất mới.
2. Câu hỏi trắc nghiệm về độ, điểm nút và bước nhảy
Câu 6. Độ trong quy luật lượng – chất là gì?
A. Giới hạn trong đó sự thay đổi về lượng chưa làm thay đổi căn bản chất của sự vật
B. Sự thay đổi đột biến làm xuất hiện chất mới
C. Điểm kết thúc của sự phát triển
D. Sự phủ định hoàn toàn cái cũ
Đáp án đúng: A.
Giải thích: Trong phạm vi độ, lượng có thể thay đổi nhưng chất cơ bản của sự vật vẫn được giữ nguyên.
Câu 7. Điểm nút là gì?
A. Điểm xuất phát của mọi sự vật
B. Giới hạn mà tại đó sự thay đổi về lượng làm cho chất bắt đầu thay đổi căn bản
C. Trạng thái đứng im tuyệt đối của sự vật
D. Một thuộc tính không quan trọng của sự vật
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Điểm nút là mốc giới hạn quan trọng; khi lượng tích lũy đến điểm này, sự vật có thể chuyển hóa về chất.
Câu 8. Bước nhảy trong quy luật lượng – chất là gì?
A. Sự biến đổi nhỏ, chậm, không đáng kể
B. Quá trình tích lũy dần dần về lượng
C. Sự chuyển hóa về chất của sự vật khi lượng đạt tới điểm nút
D. Sự lặp lại nguyên trạng của sự vật
Đáp án đúng: C.
Giải thích: Bước nhảy là hình thức chuyển hóa từ chất cũ sang chất mới.
Câu 9. Trong ví dụ nước được đun nóng từ 20°C lên 100°C, khoảng nhiệt độ trước khi nước sôi có thể được hiểu là gì?
A. Chất mới
B. Độ
C. Bước nhảy
D. Phủ định của phủ định
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Từ 20°C đến trước 100°C, nhiệt độ thay đổi nhưng nước vẫn là chất lỏng; đó là phạm vi độ.
Câu 10. Khi nước đạt 100°C ở điều kiện bình thường và chuyển thành hơi, 100°C có thể được xem là gì?
A. Điểm nút
B. Lượng bất biến
C. Chất ban đầu
D. Mâu thuẫn chủ yếu
Đáp án đúng: A.
Giải thích: 100°C là mốc làm xuất hiện sự chuyển hóa trạng thái từ lỏng sang hơi nên có thể xem là điểm nút.
Câu 11. Sự chuyển từ nước lỏng thành hơi nước là ví dụ của khái niệm nào?
A. Độ
B. Bước nhảy
C. Lượng
D. Tồn tại xã hội
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Đây là sự chuyển hóa về chất nên là bước nhảy.
3. Câu hỏi trắc nghiệm về nội dung quy luật lượng – chất
Câu 12. Nội dung cơ bản của quy luật lượng – chất là gì?
A. Mọi sự vật đều do ý thức quyết định
B. Lượng và chất không có quan hệ với nhau
C. Những thay đổi dần dần về lượng đến một giới hạn nhất định sẽ dẫn đến thay đổi về chất và ngược lại
D. Sự vật chỉ phát triển bằng những thay đổi ngẫu nhiên
Đáp án đúng: C.
Giải thích: Đây là nội dung cốt lõi của quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng thành những thay đổi về chất và ngược lại.
Câu 13. Theo quy luật lượng – chất, sự thay đổi về chất thường diễn ra khi nào?
A. Khi lượng tích lũy đến một giới hạn nhất định
B. Khi sự vật không còn vận động
C. Khi con người muốn thay đổi
D. Khi không có sự thay đổi về lượng
Đáp án đúng: A.
Giải thích: Sự thay đổi về chất không xuất hiện tùy tiện, mà thường là kết quả của quá trình tích lũy lượng.
Câu 14. Nhận định nào sau đây đúng?
A. Mọi thay đổi về lượng đều ngay lập tức làm thay đổi chất
B. Lượng thay đổi trong phạm vi độ thì chất cơ bản chưa thay đổi
C. Chất không bao giờ tác động trở lại lượng
D. Chỉ có chất thay đổi, lượng không thay đổi
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Không phải mọi thay đổi về lượng đều làm đổi chất ngay; sự thay đổi đó phải đạt tới điểm nút.
Câu 15. Sau khi chất mới ra đời, nó có tác động như thế nào đến lượng?
A. Không tác động gì
B. Làm cho lượng biến mất hoàn toàn
C. Quy định quy mô, trình độ, nhịp điệu phát triển mới của sự vật
D. Làm sự vật ngừng vận động
Đáp án đúng: C.
Giải thích: Chất mới sẽ tạo ra một trạng thái phát triển mới, từ đó quy định những thay đổi mới về lượng.
Câu 16. Vì sao nói sự phát triển không chỉ là quá trình tăng lên đơn thuần về lượng?
A. Vì lượng không có vai trò gì
B. Vì phát triển còn bao hàm sự chuyển hóa về chất
C. Vì chất luôn đứng im
D. Vì mọi sự vật đều bất biến
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Phát triển là quá trình vừa có tích lũy lượng, vừa có chuyển hóa chất.
4. Câu hỏi trắc nghiệm về hình thức của bước nhảy
Câu 17. Bước nhảy có thể diễn ra dưới hình thức nào?
A. Chỉ đột biến, không bao giờ dần dần
B. Chỉ dần dần, không bao giờ đột biến
C. Có thể nhanh hoặc chậm, toàn bộ hoặc cục bộ, tùy điều kiện cụ thể
D. Không có hình thức xác định
Đáp án đúng: C.
Giải thích: Bước nhảy không phải lúc nào cũng là sự thay đổi tức thời; có thể diễn ra bằng nhiều hình thức khác nhau.
Câu 18. Bước nhảy toàn bộ là gì?
A. Sự thay đổi chất ở một bộ phận nhỏ
B. Sự thay đổi căn bản toàn bộ chất của sự vật
C. Sự thay đổi về số lượng mà không đổi chất
D. Sự thay đổi không đáng kể
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Bước nhảy toàn bộ làm cho sự vật chuyển sang chất mới một cách căn bản, toàn diện.
Câu 19. Bước nhảy cục bộ là gì?
A. Sự thay đổi ở một mặt, một bộ phận của sự vật
B. Sự biến mất hoàn toàn của sự vật
C. Sự phủ định sạch trơn cái cũ
D. Sự thay đổi không liên quan đến chất
Đáp án đúng: A.
Giải thích: Bước nhảy cục bộ chỉ làm thay đổi một bộ phận hoặc một mặt nào đó, chưa nhất thiết làm thay đổi toàn bộ sự vật.
Câu 20. Trong học tập, việc tích lũy kiến thức hằng ngày đến một lúc giúp học sinh hiểu sâu bản chất vấn đề là ví dụ của điều gì?
A. Lượng đổi dẫn đến chất đổi
B. Chất không phụ thuộc lượng
C. Sự vật đứng im
D. Ý thức quyết định vật chất
Đáp án đúng: A.
Giải thích: Quá trình học mỗi ngày là tích lũy lượng; khi đạt trình độ nhất định sẽ tạo ra chất mới trong nhận thức.
5. Câu hỏi trắc nghiệm vận dụng quy luật lượng – chất
Câu 21. Ý nghĩa phương pháp luận quan trọng nhất của quy luật lượng – chất là gì?
A. Phải nóng vội, bỏ qua quá trình tích lũy
B. Phải biết tích lũy về lượng và kịp thời thực hiện bước nhảy khi điều kiện chín muồi
C. Chỉ cần chờ đợi, không cần hành động
D. Chỉ quan tâm đến kết quả cuối cùng
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Quy luật này nhắc chúng ta vừa phải kiên trì tích lũy, vừa phải nắm bắt thời điểm để tạo chuyển biến.
Câu 22. Biểu hiện của tư tưởng nóng vội, chủ quan khi vận dụng quy luật lượng – chất là gì?
A. Kiên trì tích lũy điều kiện cần thiết
B. Tôn trọng quá trình phát triển khách quan
C. Muốn thay đổi chất khi lượng chưa tích lũy đủ
D. Chờ điều kiện chín muồi mới hành động
Đáp án đúng: C.
Giải thích: Nóng vội là muốn có chất mới trong khi chưa đủ điều kiện về lượng.
Câu 23. Biểu hiện của tư tưởng bảo thủ, trì trệ là gì?
A. Không dám thực hiện bước nhảy dù điều kiện đã chín muồi
B. Tích lũy kinh nghiệm từng ngày
C. Chuẩn bị đầy đủ điều kiện trước khi hành động
D. Tôn trọng quy luật khách quan
Đáp án đúng: A.
Giải thích: Bảo thủ, trì trệ là không dám thay đổi khi lượng đã tích lũy đủ để chuyển hóa chất.
Câu 24. Trong công việc, muốn nâng cao năng lực chuyên môn, cách làm nào phù hợp với quy luật lượng – chất?
A. Chỉ mong có kết quả nhanh, không cần rèn luyện
B. Học tập, thực hành, tích lũy kinh nghiệm thường xuyên
C. Chờ người khác thay đổi thay mình
D. Chỉ làm khi có áp lực
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Năng lực chuyên môn là kết quả của quá trình tích lũy lượng lâu dài về tri thức, kỹ năng, kinh nghiệm.
Câu 25. Trong cải cách xã hội, vì sao không nên đốt cháy giai đoạn?
A. Vì mọi sự vật đều không phát triển
B. Vì sự thay đổi chất cần có quá trình chuẩn bị và tích lũy điều kiện về lượng
C. Vì con người không thể tác động vào xã hội
D. Vì chất và lượng không liên hệ với nhau
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Muốn có chuyển biến căn bản, cần chuẩn bị đầy đủ điều kiện vật chất, tổ chức, nhận thức và con người.
Câu 26. Câu “tích tiểu thành đại” gần với nội dung nào của quy luật lượng – chất?
A. Phủ định của phủ định
B. Lượng tích lũy dần dần có thể dẫn đến thay đổi lớn
C. Chất quyết định ý thức
D. Sự vật không có mâu thuẫn
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Những thay đổi nhỏ, nếu được tích lũy liên tục, có thể tạo ra sự chuyển biến căn bản.
Câu 27. Khi một người rèn luyện thể lực đều đặn mỗi ngày và sau một thời gian sức khỏe cải thiện rõ rệt, điều đó thể hiện gì?
A. Chất đổi không cần lượng đổi
B. Lượng đổi dẫn đến chất đổi
C. Sự phát triển không có quy luật
D. Chỉ có ý chí, không cần hành động
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Việc tập luyện hằng ngày là tích lũy về lượng; sức khỏe cải thiện rõ rệt là sự thay đổi về chất.
Câu 28. Khi doanh nghiệp tăng dần vốn, nhân lực, công nghệ, quản trị và đến một giai đoạn có thể mở rộng thị trường, đây là biểu hiện của điều gì?
A. Tích lũy lượng tạo điều kiện cho bước nhảy về chất
B. Chất không liên quan đến lượng
C. Phủ định sạch trơn
D. Sự thay đổi hoàn toàn ngẫu nhiên
Đáp án đúng: A.
Giải thích: Sự lớn mạnh của doanh nghiệp thường không xảy ra tức thì mà qua quá trình tích lũy nhiều điều kiện.
Câu 29. Khi học ngoại ngữ, vì sao cần học từ vựng, ngữ pháp, luyện nghe nói thường xuyên?
A. Vì chỉ cần học nhiều là tự nhiên giỏi ngay lập tức
B. Vì tích lũy lượng kiến thức, kỹ năng là điều kiện để hình thành năng lực sử dụng ngôn ngữ tốt hơn
C. Vì không cần phương pháp
D. Vì chất lượng học tập không phụ thuộc quá trình rèn luyện
Đáp án đúng: B.
Giải thích: Năng lực ngoại ngữ là chất mới được hình thành từ quá trình tích lũy dần dần.
Câu 30. Bài học thực tiễn quan trọng rút ra từ quy luật lượng – chất là gì?
A. Chỉ cần thay đổi thật nhanh
B. Chỉ cần duy trì cái cũ
C. Phải biết kết hợp giữa tích lũy từng bước và tạo bước đột phá đúng lúc
D. Không cần quan tâm đến điều kiện khách quan
Đáp án đúng: C.
Giải thích: Quy luật lượng – chất giúp tránh cả hai khuynh hướng sai lầm: nóng vội và trì trệ.
6. Bảng đáp án nhanh
| Câu | Đáp án | Nội dung chính |
|---|---|---|
| 1 | B | Khái niệm chất |
| 2 | C | Khái niệm lượng |
| 3 | D | Quan hệ chất và lượng |
| 4 | B | Ví dụ về lượng |
| 5 | C | Ví dụ về chất |
| 6 | A | Khái niệm độ |
| 7 | B | Khái niệm điểm nút |
| 8 | C | Khái niệm bước nhảy |
| 9 | B | Độ trong ví dụ nước |
| 10 | A | Điểm nút |
| 11 | B | Bước nhảy |
| 12 | C | Nội dung quy luật |
| 13 | A | Lượng tích lũy đến giới hạn |
| 14 | B | Thay đổi trong phạm vi độ |
| 15 | C | Chất mới tác động trở lại lượng |
| 16 | B | Phát triển bao hàm chuyển hóa chất |
| 17 | C | Hình thức bước nhảy |
| 18 | B | Bước nhảy toàn bộ |
| 19 | A | Bước nhảy cục bộ |
| 20 | A | Vận dụng trong học tập |
| 21 | B | Ý nghĩa phương pháp luận |
| 22 | C | Phê phán nóng vội |
| 23 | A | Phê phán bảo thủ, trì trệ |
| 24 | B | Vận dụng trong công việc |
| 25 | B | Không đốt cháy giai đoạn |
| 26 | B | Tích tiểu thành đại |
| 27 | B | Rèn luyện sức khỏe |
| 28 | A | Phát triển doanh nghiệp |
| 29 | B | Học ngoại ngữ |
| 30 | C | Kết hợp tích lũy và đột phá |
Your place is valueble for me. Thanks!…
Today, while I was at work, my cousin stole my iphone and tested to see if it can survive a 30 foot drop, just so she can be a youtube sensation. My apple ipad is now broken and she has 83 views. I know this is totally off topic but I had to share it with someone!